Strona startowa
MAPA SERWISU
Inicjatywy ustawodawcze w sprawie maturzystów
W „Radiu Kraków” o sprawach maturzystów
W „Uwadze po uwadze” w telewizji TTV o naszych sprawach
W „Uwadze” TVN o naszych sprawach
W "Dzienniku Gazecie Prawnej" o Fundacji OPD
Audycja w „Radiu Kraków”
W "NEWSWEEKu" (po raz kolejny) o Fundacji OPD "K" OPP
OFERTA PRACY
Zobacz kolejna kompromitacje sadu
Kup książkę - Więzienia dla dzieci w Polsce
NIK o przemocy wobec kobiet
Kup książkę "Przemoc w zjawisku alienacji rodzicielskiej"
Wstęp do nauki o alienacji rodzicielskiej
Ściganie alienatorów fizycznych
Kolejny skuteczny atak na główny portal Fundacji OPD K
Przewlekłość w Strasburgu
Julitka porwana do Szwecji
Oświadczenie woli
Patologia funkcjonowania alienującego SO w Krakowie
Przejmowanie inicjatywy w procesach alienacyjnych
Szkolenia
Skargi na przewlekłość
Współpraca z administracją samorządową i państwową
Opiniowanie na potrzeby sądów przez zespół specjalistów przy Fundacji OPD "K" OPP
Program rządowy "Razem bezpieczniej"
Alienacja instytucjonalna
Kontakt
Skuteczność naszych działań
Deklaracja poparcia inicjatyw ustawodawczych
Zamach na sędziego
Stop bezprawnym badaniom w RODK
Warsztaty dla rodziców
"Modlitwa" alienowanych dzieci i ich rodziców za projekty poselskie Opieki Wspólnej
Zabić niepokornych
Protesty głodowe rodziców alienowanych w polskich zakładach karnych
Maile do klientów i działaczy
Licznik strony
Wyłaczanie alienujacych sedziów
Apel o pomoc dla Moniki
Filip ze słonecznej Kalifornii
NIkola i Gabrysia z Odrzykonia koło Krosna
Niektóre życzenia dla nas
Zuzia i Róża ze Skawiny
Jak twórczo bawić się z dziećmi
Terapia rodzinna
Wspomaganie rozwoju
ZA"M"
Stażystki, praktykantki
Wsparcie finansowe
Wykorzystywanie zarzutu „znęcania się” dla celów alienacji rodzicielskiej
Skargi do TK i SN
Skargi do TK i SN 2
Życzenia na BN od zespołu Fundacji Obrony Praw Dziecka
RODK - ZZM
AR
Statut Fundacji Obrony Praw Dziecka K OPP
Godni zaufania
Porwania rodzicielskie
Dlaczego prawo rodzinne wspiera przemoc wobec dzieci?
Pomoc dla Justyny i Grzegorza
Sponsorzy Fundacji Obrony Praw Dziecka
Odszkodowanie za alienowanie instytucjonalne
Kontrolowanie sędziów
Seminarium na Wydziale Prawa i A. Uniwersytetu Łódzkiego
Opinia RODK dla SO w Kielcach
Konkurs prac magisterskich
ISBN
Polsko-polska wojna o dziecko w Londynie
Przypadek numer 117 056 - Inka z Myślenic
Alienacja instytucjonalna przez MOPS i fundusz alimentacyjny
Egzekucja
Korespondencja z Podopiecznymi
Wiersze dla „matki” alienujących czyli czy miłość jest przemocą
Wiersze dla syna
Kup książkę - Infantylizacja resocjalizacji
Alienacja rodzicielska w Trójmieście
Kup książkę: Alienacja rodzicielska w Polsce
Alienowanie przez szkołę
Życzenia z okazji Świąt Bożego Narodzenia
Inicjatywa RPD
Polsko-ukraińska wojna o małą dziewczynkę
Deptanie praw obywatelskich maturzystów
Zyczenia z okazji świąt zmartwychpowstania
Mama alienowana po raz pierwszy spotkana w Sopocie
Alienowana babcia z Trójmiasta
Cele statutowe Fundacji Obrony Praw Dziecka Kamaka
Opinia Fundacji Obrony Praw Dziecka dla SR w Tarnobrzegu
Opinia Fundacji Obrony Praw Dziecka dla SR w Gdańsku
Panika wśród sędziów
Zaproszenie na mediację
P E Ł N O M O C N I C T W O
Ukrywanie dziecka przez Policję
Deklaracja poparcia zmian przepisów
Krwawiące Aniołki
Szkolenia dla pracowników i współpracowników Fundacji Obrony Praw Dziecka Kamaka
Dorosłe dzieci z PAS
Pakiet startowy Klienta (Podopiecznego) Zgoda na przystąpienie Fundacji Obrony Praw Dziecka Kamaka
Golgota Picnic
W "Skarbie" Rossmana o Fundacji
Grzechy sędziów
Mediacje
Pomoc dla maturzystów - Źle oceniony egzamin
Odcinanie dzieci od rodzica przy użyciu szkoły muzycznej
Pamiętnik matki
Poparcie dla SW
Dla mnie bohater
Akta
Piecza naprzemienna
King’s College Londyn medycyna – pomoc dla maturzystów
Częste pytanie i odpowiedź na częste pytanie
Fundacja pokrywa koszty
Jedyne legalnie działające (R)ODK
"Pójdę do więzienia bo porwałem swoje dzieci"
Zadośćuczynienie za skutki alienacji rodzicielskiej
Dzień Młodego Obywatela
Fabianek z Radomia
Życzenia z okazji Świąt Bożego Narodzenia 2015
Dziewczynka z Krakowa
Maksymilian z Portlaoise, Co. Laois
W „Newsweeku” z 2 maja 2016 r. po raz trzeci o problemach Podopiecznych Fundacji Obrony Praw Dziecka Kamaka


Jak twórczo bawić się z dziećmi


Projekty ćwiczeń rozwijających twórcze myślenie


 


 


 


Ćwiczenie 1. KARUZELA PLASTYCZNA


 


Czas trwania: ok. 30 min.


Ilość osób: ok. 10 – 15 osób.


 


Cele ćwiczenia: rozwijanie wyobraźni, rozwijanie
sprawności manualnych, koncentracja uwagi, integracja grupy.


 


Materiały: kartki A4, kredki, pisaki, krótkie
opowiadanie.


 


Polecenie: Niech każdy wygodnie usiądzie, weźmie
kartkę i w lewym górnym rogu oznaczy ją małym graficznym znakiem
charakterystycznym dla siebie zamiast nazwiska. A teraz zamknijcie oczy i
posłuchajcie, co wydarzyło się pewnego dnia:


 


„Pewnego dnia przy końcu zimy, Kubuś Puchatek przeciągnął
się rozkosznie, ziewnął, pomasował się po grubym brzuszku, otworzył jedno oko,
potem drugie... I pomyślał, że zima nareszcie się skończyła. Widząc w kącie
puste słoiczki, postanowił poszukać małego co nieco. Naciągnął czapeczkę,
owinął szyję szalikiem i ostrożnie otworzył drzwi. Poczuł powiew cieplejszego
powietrza, a promyczek wiosennego słońca pocałował go w nosek. Zachęcony wesoło
ruszył na wędrówkę po Stumilowym Lesie. Pomrukiwał radośnie i nasłuchiwał... Aż
tu nagle...”


(chwila ciszy)


 


Każdy niech pomyśli, co mogło przydarzyć się Misiowi.


 


I teraz każdy zaczyna rysować na swojej kartce przygodę
Kubusia Puchatka, używając tylko kształtów 3 figur geometrycznych płaskich:
kwadratu, koła i trójkąta. Na hasło „stop” przerywamy rysowanie i przesuwamy
kartkę w prawą stronę. Będziemy kontynuować zabawę tak długo aż kartka z naszym
znakiem wróci do nas.


 


Przebieg ćwiczenia: Każdy
uczestnik kontynuuje pracę poprzednika przez 1 minutę, następnie przekazuje
rysunek następnej osobie. Chętne osoby opowiadają zakończenie historii na
podstawie otrzymanego rysunku, konfrontując je ze swoimi zamierzeniami.


 


Podsumowanie: Celem tego
ćwiczenia jest pobudzenie inwencji twórczej, przedstawienie za pomocą ekspresji
plastycznej swoich wyobrażeń. Dodatkowym utrudnieniem jest wprowadzenie
ograniczenia posługiwania się tylko określonymi kształtami oraz zmuszanie do
kontynuacji ciągu myślowego poprzednika.


 


 


 


Uzasadnienie przeprowadzenia ćwiczenia w całości w takiej
formie:


Każdy uczestnik w czasie
trwania ćwiczenia jest bodźcowany cały czas do myślenia i tworzenia, więc nie
ma czasu na nudę, bo musi rozwiązywać nie tylko problemy plastyczne i kompozycyjne,
ale próbować kontynuować myśl zawartą w pracy poprzednika. Jest zaskakiwany
coraz to nowymi treściami i sposobami rozwiązań prac, które otrzymuje po
upływie określonego czasu. Żaden uczestnik w czasie trwania ćwiczenia nie
oczekuje aż pozostali skończą pracę, ponieważ jest cały czas zajęty.
Zakończenie może być całkiem zabawne i zaskakujące, gdyż końcowy efekt może
znacznie się różnić od początkowych zamierzeń. Ćwiczenie jest bardzo
dynamiczne, ponieważ prowadzący narzuca odpowiednie tempo. Faktyczny czas
wykonania ćwiczenia jest zbliżony do czasu wykonania jednego prostego rysunku.


 


 


 


 


 


Ćwiczenie 2. PODWODNY
ŚWIAT


 


Czas trwania: ok. 30 – 45 min.


Ilość osób: praca w trzech zespołach (jedna grupa
ok.5 osób)


 


Cele ćwiczenia: rozwijanie twórczego myślenia przez
dobieranie odpowiednich materiałów oraz stosowanie różnych rozwiązań i technik
plastycznych, rozwijanie sprawności manualnych, współdziałanie w grupie,
integracja grupy, radość z efektów pracy.


 


Materiały: niebieska folia, wszystkie dostępne
materiały (m. in. szary papier, kolorowe gazety, plastelina, krepa, klej),
utwór muzyczny z motywem wody.


 


Polecenie: Niech każdy wygodnie usiądzie, zamknie
oczy i wysłucha krótkiego utworu. (utwór)


 


Z czym skojarzył się Wam ten utwór? Jaki obraz pojawił się
przed Waszymi oczami?


Jaki tytuł nadalibyście temu utworowi? (pytanie skierowane
go każdej osoby)


 


Podzielcie się na trzy grupy. Wykorzystując wszystkie
materiały, jakie macie, stwórzcie na przygotowanych foliach dno morskie wraz z
jego mieszkańcami.


 


Przebieg ćwiczenia: Zgodnie z własnymi pomysłami
uczestnicy tworzą wspólną pracę, wykorzystując różne metody i materiały
(wydzieranie, przyklejanie, wycinanie). Na zakończenie stworzenie wystawy i
omówienie prac.


 


Przewidywane sposoby wykonania: ugniecenie skał podwodnych
z szarego papieru, wyklejenie rozgwiazdy z czerwonej plasteliny, wykonanie
skrzynki skarbów, z pociętej krepy wykonanie ukwiału.


 


Podsumowanie: Celem ćwiczenia jest rozwinięcie
wrażliwości słuchowej, pobudzenie wyobraźni za pomocą muzyki, wzbogacenie
słownictwa wokół określonego tematu oraz inwencji twórczej w ekspresji
plastycznej. Ćwiczenie wymaga poszukiwań coraz to nowych rozwiązań, pomysłów w
sposobie przedstawienia rzeczywistości za pomocą zgromadzonych materiałów
plastycznych. Dużej inwencji od uczestników wymaga uplastycznienie obrazu,
właściwy dobór barw i połączeń.


 


 


 


 


 


Ćwiczenie 3. BAJKOWE POSTACI


 


Czas trwania: ok. 20 min.


Ilość osób: 14 osób, ćwiczenie odbywa się w parach.


 


Cele ćwiczenia: umiejętne zadawanie pytań,
wnioskowanie, logiczne myślenie.


 


Materiały: wizytówki z nazwami postaci z bajek (np.
Kopciuszek, Śpiąca Królewna, Kot w butach, Pinokio, Syrenka, Smok Wawelski,
Czerwony Kapturek, Shrek, Myszka Miki, Bambi, itp.), taśma klejąca.


 


Polecenie: Dobierzcie się w pary i usiądźcie w kręgu
obok siebie. Zabawa polega na tym, że każda para będzie po kolei wychodziła na
środek, ustawiając się jedna osoba za drugą. Pierwszej osobie przykleję na
plecach nazwę postaci z bajki. Osoba stojąca z tyłu niech odczyta w myślach
hasło i stanie twarzą do partnera. Poprzez umiejętne formułowanie pytań osoba z
hasłem na plecach musi odgadnąć, jaką postać przedstawia. Pytania muszą być tak
formułowane, aby odpowiedzią było „tak” lub „nie”.


 


Przykład: hasłem jest Małgosia z „Jasia i Małgosi”;


                pytania, jakie mogą zostać zadane: czy
to jest osoba?, czy to jest dorosły?,


                czy
to jest dziewczynka?;
nie można zapytać: czy to chłopiec czy
dziewczynka?.


 


Wygrana zależy od jak najmniejszej ilości pytań i jak
najszybszym odgadnięciu hasła.


 


Przebieg ćwiczenia: pary po kolei rozwiązują zagadkę,
a prowadzący zaznacza punktami ilość zadanych pytań. Na zakończenie zliczenie
punktów i wyłonienie zwycięskiej pary. Można powtórzyć zabawę z odwróceniem
ról.


 


Przewidywane sposoby wykonania: eliminowane z gry
będą osoby, które nie zastosowały się do zasad zabawy (np.za złe sformułowanie
pytania).


 


Podsumowanie: Celem ćwiczenia jest rozwijanie
twórczego myślenia poprzez logiczne formułowanie pytań, rozwijanie umiejętności
skupiania uwagi i szybkie wyciąganie wniosków. Ćwiczenie umożliwia także
przeżycie sukcesu i radości z wspólnej zabawy.


 


 



Dzisiaj stronę odwiedziło już 28448 odwiedzających
=> Chcesz darmową stronę ? Kliknij tutaj! <=